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孩子，为什么你这么努力，成绩还是提不上去？孩子，为什么你这么勤奋，也只能考普通本科院校？孩子，你知道靠什么才能考得上清华北大吗？靠天靠地靠祖上，不如今生靠自己！自己想学、能学、会学，定能圆你求学好梦。

考高分，上名校，学法最重要。“让差等生提高成绩不落后，让中等生考试提高三十分，让尖子生考试排上前三名！”四川省遂宁市东辰荣兴国际学校副校长、学校质量管理中心主任古斌，与广大有远大梦想追求名校的学子，一起为三年高中插上翱翔的翅膀。

三年高中，你准备和哪些名师一起度过？三年高中，你准备以什么学习方法去获取名校敲门砖？三年高中，你准备为父母争取多少荣誉和掌声？三年高中，你打算为自己未来的美好前途准备些什么？遂宁东辰荣兴国际学校相继推出刘永金校长的“三道七术高效备考法”等系列教育创新技术和帅仕文的“考取名校三大法宝”之后，“古氏秘籍”又与你一起解密学法。

2013年的遂宁，迎来了教育蓬勃发展的新时期，政府开放办学，民校相继兴起，优质教育飞入寻常百姓家。对于普通老百姓来说，孩子读书成才就是最大的民生福利。名校长回归，名教师齐聚，名学生云集，遂宁东辰荣兴国际学校业已迈出步伐，提质量、创特色、树品牌，为遂宁教育实现新跨越贡献正能量。

未来三年高中：一一六九升学目标，不只是清华北大

孩子考取清华北大，自然是好事情，但清华北大不是我们的唯一或终极目标。要让每个孩子受到适合的教育，要让每个孩子得到最好的发展，要让每个孩子都能成功成才，这才是名校所应该承担的教育责任和历史担当。

遂宁东辰荣兴国际学校校长刘永金在新校创建伊始就提出这样的办学思路，“家门口读东辰，读东辰好前程”，让每个选择遂宁东辰的孩子都得到理想的发展。为此，他除了抛出卓越有效的办学方略外，还召集名师为孩子们的发展成才助一臂之力。与此同时，孩子们也被他回归遂宁办学的责任感和青年人般的激情工作所震动。2014年高考百日誓师大会，孩子们被刘永金校长的高考动员演讲折服了，在《超越梦想》的歌声中，孩子们精神振奋，信心百倍，感受到了来自老师的温暖与鼓舞，看到了光明前程的曙光。

“面壁十年图破壁，铸得良剑斩蛟龙。”刘永金说，遂宁东辰的高考业绩会一年比一年好，这需要经历一段磨合更新的过程。为了三年的奋斗目标，他召回了主管教学质量的副校长——古斌。

古斌，一个从遂宁走出去又被请回来的名师。他，原遂宁中学首批名师、遂宁市名师、遂宁市数学学科带头人、遂宁中学东校区数学教研组组长、火箭班班主任。2005年，时任绵阳东辰国际学校副校长的杨建平亲自到遂宁请贤，古斌未去。2006年，校长祝启程带领两个副校长来给古斌做工作，一次不应，二次不答，“三顾茅庐”才答应去绵阳东辰发展。

在绵阳东辰，古斌一干就是8年。8年的历练，让他得到了更高更快的发展。以前是名师，只做好自己的教学任务；现在也是名师，不过现在需要带领更多的教师发展，培养出更多更好的学生。古斌担任过数学教研组长、学校发展委员会执行主任、学术专业委员会副主任、拔尖人才研究中心主任，绵阳市数学中心组组长。

更重要的履历是，古斌担任过高中3届清北班的班主任。这几年，他共培养出清华、北大学子32人，清华北大自主招生加分通过人数达45人，占全省三分之一强，考取全国前十所名高校100余人。2008年开始，古斌全面主抓学校清北班、保送生、自主招生等工作，每年都要对有希望考上“清北”的学子进行50多个课时的专题培训指导。有人戏说：“近些年，东辰学校考上清华北大的100多个学生都是古大师的亲传弟子，‘嫡系部队’。”

回到家乡，担任遂宁东辰荣兴国际学校副校长、学校质量管理中心主任的古斌，怀揣着振兴家乡教育的梦想，怀揣着熠熠生辉的荣誉和沉甸甸的战绩，怀揣着系列教育管理措施和“古氏学法秘籍”。那么，三年后的遂宁东辰将会有怎样的景象呢？

升入清华、北大、哈佛、耶鲁、牛津、剑桥、斯坦福、港大等世界名校的人数达10人以上，升入全国前十所名高校的达100人以上，重点本科率不低于60%，本科升学率不低于90%。 这个升学目标，被学校称为“一一六九教育目标”。这一目标，不是针对尖子生提出的，而是面向全体学生；不是只有清华北大的小指标，而是全员升学成才的大目标。

当然，这样的数据开创了遂宁教育的先河。那样的话，四川教育的“五朵金花”即将再次加冕。老百姓对此充满期待，对遂宁东辰充满信心，他们期盼热切，他们奔走相告。

古氏学法秘籍：解题快，复习准，提分高，升学多

那些考入清华北大的学生从大量学生中脱颖而出靠的是什么？靠的是他们高效的学习方法。其实，每个学生的学习方法都不同，最适合你的才是最好的。通过大量的研究发现，那些考入清华北大的学生，他们的学习方法也各不相同。但毫无疑问的是，他们都找到了最适合自己的学习方法。

一名考入北大的学生在上中学时，发现自己背单词的效率不高，他先后实验了七八种方法，最终找到了最适合自己的背单词方法。其中的关键在于，他们有不断调整完善自己学习方法的意识，这是他们与普通学生在学习方法上的最大差异。他们能及时注意到学习中出现的不良信号，及时调整自己的学习方法。上课听讲吃力时，感到该预习了；学习任务重，时间不够用，就开始做计划；发现自己陷入题海不能自拔，就开始研究题型，以不变应万变；对课本研究不透，思路混乱，就开始总结归纳知识点……而一般学生往往忽视学习中出现的各种警报性的信号：成绩不及格，学习效率不高，对学习越来越厌烦。尽管事实一再提醒你，你的学习方法有问题，很多学生却仍然没有丝毫改变，还一直“努力”地重复着自己的错误，导致自己陷入学习上的恶性循环，越学越烦，苦不堪言。

古斌常常告诫同学们：“选择方向和学法错误，你越努力离成功的终点就越远。”他说，好的学习方法并不一定都要靠自己想出来，你可以向其他人学习，充分利用身边的资源，如咨询老师、观察同学、阅读领悟等。

“古氏学法秘籍”，是古老师常年高中教学实践并得以高考检验的教学指导方法，让很多学生走上了学习的“捷径”，不再埋头“书山题海”中，而是掌握了好的学习方法，变“死记硬背”为“活学活用”，变“苦学累学”为“乐学会学”，走出学习死胡同，迅速提高学习效率和考试成绩。

2006年，进入绵阳东辰的古斌一直担任清北班的数学课常规教学工作。他坚信状元一定不是“撞”上的，而是培养出来的，是经营出来的，是管理出来的；清华北大同样也是培养和管理出来的。因此，从高一开始他一直坚持“三年备考、三年培优”的指导思想，并且一直贯彻到教学工作中。他的每一堂课从课的引入与衔接，知识点、能力点的建构，例题习题的针对性选择，解法及讲法的切入，思维的展开，重难点的突破，能力的形成都精雕细琢、精益求精；从教以来8套备课本整齐地摆放在他的书架上，井井有条。爱人有时调侃他说，“教了二十多年的高中数学了，每一次备课还像绣花一样。”

古斌颇有心得的教学法，已在东辰学子中传为佳话，同学们称为“古氏学法秘籍”。同学们常常说，“若能得到古老师真传，学功大增，成绩无忧。”

2012年绵阳市高考文科状元李雨竹，在回校给学弟学妹们的演讲中说，“我的成功首先要感谢我的恩师古老师，初中的时候我的数学成绩不好，思维打不开，时有厌学数学的情绪；进入高中遇到了古老师，他的第一堂课就深深吸引了我，他的课堂思维严谨，环环相扣又不乏风趣、幽默，不知不觉中40分钟就过去了；知识、方法及解决问题的能力在头脑中非常明晰，真正感受到了数学的美；我每天盼着上数学课，三年我都是这样过来的。高考中我考出了138分的好成绩，成为全省万分之一的数学优生”。

高2012级的四川省文科数学单科状元王晓，现就读北京大学光华管理学院。他给古老师的来电、来信中充满着感激，“感谢古老师在高中阶段对我数学学习的帮助，您的拓展教学，您交给我的研究性学习意识，对我的大学数学的学习帮助太大了。我时常把高中的‘古氏学法秘籍’拿出来与同学分享，大家都很羡慕我在中学时期遇到了中国最好的数学老师，很庆幸，很温暖，真的。”

大师的教学就是能科学地面向全体学生，古斌关注班级中每一个孩子的成长；对学生进行分层要求、个性化设计作业及数学自助餐、个性化评价及激励，使不同层次的学生都得到最优的发展。2012年高考中，古斌所担纲教学的6班，11人被北大、清华录取，班数学平均成绩126.4分，被誉为当年“四川高考第一班”。

勤奋演绎精彩，高效铸就卓越。古斌很谦逊，“高考教学成绩，比的不是努力，而是比的谁比别人更努力。”其实，“古氏学法秘籍”也颇有奥妙：一是掌握数学教的规律的同时，让学生明白数学的学习规律；二是因材施教，对教学内容进行分层管理，对全体学生进行个性辅导，对作业进行自主性分解；三是在数学的学习环节中，注重学生解题策略和速度，复习时把握知识重难点和高考考点；四是机械训练和题海战术不能切实解决学习效率问题，注重数学题型分类整理和分档呈现，化繁为简，化多为精……“秘籍”的内涵和策略都很多，古斌说这些方法只能在学校里、课堂中才能细细琢磨，不是一天两天能讲清楚弄明白的，学习本身就是一个循序渐进的过程。

“说是学法秘籍吧，也过于夸张了些。不过，在几十年的教学经历中，的确有一些思考和总结。我只是把自己怎么学习数学的方法，传授了一批又一批学生。己所不欲，勿施于人。”古斌说，学法问题首先是教法问题，教师能将解题能力转化为学生学习能力，这才是“秘籍”的关键所在。

教育质量团队：让更多孩子在高效学习中受益并成功

曾有人用三句话来总结现阶段中国的基础教育：以灌输为手段，以应试为中心，以剥夺学生的独立思考能力、创造能力为代价。作为学校学术专业委员会副主任的古斌看在眼里，急在心里。“如何实现把每个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事”，“如何实现让每一位教师都成为一座教育丰碑”，从2007年开始古斌就在探索试验，慢慢摸索，总结积累。

2009年9月，受绵阳东辰祝校长委派，带着实现第二次质量大提升的学习任务，古斌带领高中部9名教学改革骨干教师，到山东兖州一中、昌乐二中等进行了为期10天的实地考察学习，走进学校、深入课堂、深入教研组，回校后形成了近万字的考察报告。

这份报告，吹响了东辰新教育第二次质量提升的号角，开启了东辰学校高效课堂模式变革的征程。作为教学名师和改革先锋，古斌率先垂范，带头下课堂变革深水区，直面教学存在问题，亲自编写导学案，同时指导其他学科导学案的编写及优化；亲自在全校上示范课、观摩课，带领教师通过个人反思、集体互助、专家引领，进一步优化课堂模式，形成了初步的“学、交、导、练、悟”循环课堂模式。

在几年的琢磨和研究中，课堂变革取得了突破性进展，教学质量也显著性提高。2013年，学校将其科研课题《三环N步教学模式》申报四川省政府成果奖，获奖并受到评审专家一致好评。三环N步教学模式，也在全川各地市州广泛传播，全国各省市的学校前来观摩学习。古斌参与的《两课一育大课改：一个培养高素质人才的整体解决方案》教育研究项目，在中国教育学会初中专业委员会第十七次学术年会暨初中教育改革创新成果博览会上获得“课堂教学改革”优质成果奖。

清华大学校长梅贻琦在就职典礼上，留下了中国大学史上最著名的一句话：“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓者。”在绵阳东辰国际学校，正是因为有古斌这样的教学名师的存在和引领，才有莘莘学子考取名校的业绩。而一个名师所带领的其他教师，组成了名师方阵，为广大学子考大学、跃龙门打下了坚实基础。

回到遂宁的古斌，也要组建一支教育管理与教学质量、科学研究都出众的名师团队。他说，“如果教师仅仅为了生计而教，必然会矮化教师的形象，淡化教师的自我价值，弱化教师的创造性、艺术性。名师的作用，就在于率先垂范，并带出一批优秀教师，拓宽优质教育的受益面，让更多学子享受高效学习方法，让更多学子能感受到学习的快乐，让更多学子得到理想的发展和成功。”

古斌深知肩上的责任重大，但也信心满怀。他在全校研发、使用了《教师专业发展成长手则》，让老师把每天的所学、所思、所悟和教育教学特长点点滴滴地记录下来，每周一小结、每月一交流、每期撰写一篇反思论文，让自主学习、自主研修、自我激励成为一种常态，开展全员“草根式”小课题研究，实现了“问题即课题、教研即科研、教师即研究人员”的教科研一体化运转模式；结合日常的学习、工作进行研究，并在每周的集体备课或校内展示课、公开课、学术年会上进行交流，大家相互学习、相互切磋、相互借鉴、共同成长；让教师的自学反思、同伴的交流互助、专家的带动引领都统一到教师专业成长上来。

与此同时，古斌不懈地开展教育教学研究。他参与绵阳市教科所申报的国家级研究课题2个，东辰学校申报的国家级研究课题1个、省级研究课题2个；在《数学通讯》《中学数学》《陕西师大学报》《绵阳师院学报》等专业刊物发表论文30余篇；从2008年起一直主编高三高端复习资料《全品》《四川高考通》，在全国发行使用，仅在四川、重庆的使用率就占1/4。近些年，随着高校自主招生的进一步放权，自主招生培训成为教育的一个热点，但苦于相关研究人员、相关资料的短缺和学生的盲目应考、恐惧性应考以及家长的爱莫能助、无可奈何，古斌又结合其高中数学奥赛教练、清北班数学教学的经历，开发了绵阳东辰国际学校保送生、自主招生校本课程，主编《数学A清北自主招生》校本教材、《数学B名校自主招生》校本教材，每年清北加分通过率占全省1/3强，“三大联盟”的自主招生通过人数达80人以上。

古斌常说，“高中三年，对于一个学生来说，仅是一段学习的历程，总要过去的。而对于一个高中教师，三年仅是一次教学的轮回。”所以，他要给高三学子留下学习历程中一段美好的回忆：快乐、健康、温暖、幸福、成功。这些都能靠什么去帮助孩子们呢？那就是他的“古氏学法秘籍”，以及作为身经百战的教师的责任和经验。

               （据《遂宁日报》）